从对中医认识和政策导向上进行分析。中国百余年屈辱史，激发了广大仁人志士的爱国热忱，奋起救亡图存，“师夷长技以制夷”。于是大批人士到西方留学，西学潮水般地涌入中国。于是，拿西方科学标准来衡量中医，总觉得中医不科学，尤其有些学术地位颇高的学者也否定中医，因为在他们心中西方科学是惟一科学。解放以来，党和政府对中医事业高度重视，中医的地位在宪法中予肯定，但仍有一些人对中医的科学性认识不足。

　　由于认识上未完全解决，因而政策上也就容易出现偏差，中医药学术继承人员不能授予学位就是具体例证。现在学西医的研究生可授学位;学中医的研究生，按西医科研方法写论文，也可授学位;可是名老中医带的徒弟等却不能授予学位，这里就是以西方医学为惟一科学的思想在作怪。

　　名老中医带的徒弟授学位，如何与国际接轨?确实不好接，因为国外没有。中医是中国的国宝，中国是中医的发源地，国外没有，中国就不能有吗?振兴中医，就不能有中国特色吗?我们就不能自己制定一套政策、一套标准办法吗?

　　授中医药学术继承人员以学位，若怕一开就滥，那也好办，可制定严格的标准，严格的评审制度，务求保证质量即可。据我所知全国优秀中医临床人才结业评审，除平时的业绩总结外，尚有病历、结业论文、考试、策论等，综合评判非常严格。仿此制定一套办法，就不怕一开就滥。

　　为此建议授予中医药学术继承人员相应学位，真正激励传承，振兴中医。

　　“院校培养、师徒传承、自学成才”三位一体是培养中医人才的重要途径，政府、卫生部门应予以支持，名老中医和有突出业绩的中医医师可以作为研究生导师，有实力的或有特色的民营医院可以带徒，并作为科研单位，更好的发挥中医药事业。这样才能促进中医药事业的发展，以实践为主、理论为辅，做到会看病、看好病，既有仁心又有仁术;既能做到大医精诚，又能很好地传承学术;按照中医药自身的规律和特点，来培养真正有自己个性、有独门绝技的中医师人才。

* 温馨提示：本院案例真实有效，只供业内专业人士研究使用，不作为用药指导和对患者的承诺保障。