中医药学是中国优秀文化的基本组成部分，是中华民族对人类文化的伟大贡献，是我国优秀传统文化的杰出代表，具有国际竞争力、影响力的学科门类，它是一颗灿烂的东方明珠。

　　一、中医药的发展

　　2007年“扶持中医药和民族医药事业发展”写入党的十七大报告，“大力扶持中医药和民族医药发展，充分发挥祖国传统医药在防病治病中的重要作用”为十届全国人大五次会议政府工作报告之一，《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》在全国全面实施，充分肯定党中央国务院对进一步表明要“坚定不移地发展中医药事业”的态度。十七大报告提出的落实科学发展观、建设创新型国家、构建和谐社会、建设生态文明等，其科学发展观的核心是以人为本。西医是治病的科学，属于自然科学，而中医药是医人的科学，不是单纯的自然科学，而是自然科学与社会科学相结合的科学，中医更侧重人的感觉和感受，是以人为本的科学。从构建和谐社会的角度来看，基本医疗保障问题方面上，中医药更显优势，例如：1、在病毒性感冒的治疗上，病人更相信“眼见为实”; 2、病人相信指标检查，通过中医辨证与辨病相结合，把病人的异常指标降下来，让亚健康问题更有效地控制，使病人满意;3、病人相信自我感觉，对于临床有症状，并用现代检测技术检查无异常的病人，辨证使用中医中药改善或消除其自觉症状，使病人更信服中医;4、社会老龄化问题，面对老年化问题，中医的养生保健能发挥很好的作用，能提高老年人健康水平和生活质量。

　　二、中医药的发展核心在于传承

　　中医药的教育，关键在于培养中医药人才，为中医药事业发展提供人才保障和智力支持。中医发展现阶段的主任务和着眼点，应该在传承上下工夫，按照中医自身规律，独立发展。传承不仅仅是继承学术，还要传给后代中医药的文化、人才与方法。“名师出高徒”，名师带教有方，徒弟勤学得法，自古以来，中医即以师徒传承的教学模式，代代相传，积累了宝贵经验。实践充分证明这也是中医教学的一条重要途径。中医是人体生命科学，在“传道”、“授业”过程中，许多知识和技能需要“身教”和“意会”，这就需要学生与老师有相同或类似的经历，方易理解、传承。师徒传承是解决中医后继乏人、后继乏术，培养中医实用型人才的有效途径。

　　三、中医药的创新之路

　　中医药的发展创新问题是当今中医界值得深思的问题。以“治疗结果打基础，服务赢认同，创新载体，形式多样，满足群众不同的需要”为基础创新。中西医是在研究方法和指导思想上有根本区别的两个体系，东西方思维方式存在差异，因此很难找到契合点，运用西医的思想方法对中医进行研究，势必丢掉许多中医很根本的东西。由于中医急于推进现代化进程和创新理论、技术，千方百计想通过现代医学手段来证明自己的科学性，结果适得其反，反而丢掉了传统，迷失了自我，成为没有传承的“创新”。用现代中医界通行的说法是，中医的治疗结果要靠“小白鼠点头”，几乎近似荒唐。卫生部陈竺部长指出：“传统中药大多采用含有几十种甚至几百种化合物的多味药材组成的方剂进行治疗，这样的复杂药物体系给现代药理评价带来极大的挑战，也是中医药被认为“说不清、道不明”的一个主要原因。”治疗结果创新不能心浮气躁，急于求成，不愿意深入研究中医经典著作，不肯躬身临床实践，在没有继承中医理论精髓、掌握中医诊病思维情况下，就去搞理论创新、技术创新，千方百计用现代医学证明自己的科学性，想通过实验方法去证明中医治疗结果，其结果势必适得其反。“保持特色，发挥优势，完善自我”，将是中医创新前进中的大趋势。

　　中华民族繁衍生息几千年，中医药著作对世界医学的无私奉献，历代前贤运用中医药防治瘟疫、治疗疑难杂病等，中医药起着不可磨灭的功绩。作为一名中医临床医务工作者，坚持持有热爱中医的一颗火热之心，并以身作则，走纯中医之路，不断提高自己的水平，用事实说话，让中医中药更好地服务于百姓。

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